Description

Dieses Buch setzt sich mit allt glicher Lebenssituation als Gegenstand p dagogischer Sprachdiagnostik auseinander und ist im Diskurs ber Diagnostik und F rderung sprachlich-kommunikativer Kompetenzen zu verorten. Es wurde untersucht, welche Faktoren zur Konstruktion der allt glichen Lebenssituation beitragen. Au erdem wurde ein Analyseverfahren f r die p dagogische Sprachdiagnostik entwickelt, erprobt und evaluiert.

Die Ergebnisse zeigen auf, dass Faktoren wie eigenaktives Handeln des Subjekts oder zwischenmenschliche Beziehungen zur Konstruktion allt glicher Lebenssituation beitragen. Au erdem weisen die Befunde darauf hin, dass mit Anwendung eines in einer Alltagssituation durchgef hrten problemzentrierten Interviews Informationen zur allt glichen Lebenssituation eines sprachbeeintr chtigten Kindes erfasst werden k nnen. Diese Informationen werden anhand des entwickelten Auswertungsleitfadens handlungstheoretisch analysiert. Daraus lassen sich Bedingungen der allt glichen Lebenssituation rekonstruieren, um p dagogische Sprachf rdersituationen zu gestalten, die auf die Erweiterung der sprachlichen Handlungsf higkeit in der allt glichen Lebenssituation gerichtet sind.

Dies ist ein Open-Access-Buch.