Description

In diesem Open-Access-Buch werden die schriftsprachlichen Kompetenzen von Sch lerinnen und Sch lern mit dualer Schriftnutzung untersucht. Von einem dualen Schriftspracherwerb spricht man, wenn Kinder oder Jugendliche mit Sehbeeintr chtigung neben der Schwarzschrift auch die Brailleschrift erlernen. Vom Erwerb eines zus tzlichen Schriftmediums profitieren insbesondere Lernende mit fortschreitenden oder schwerwiegenden Augenerkrankungen. Wie wirkt sich ein dualer Schriftspracherwerb auf die Lesefl ssigkeit, die Rechtschreibung bzw. das Lese- und H rverstehen aus? Wie k nnen Kinder und Jugendliche mit dualer Schriftnutzung gef rdert werden? Um diese Fragen zu beantworten, werden die Ergebnisse aus einer Kompetenzerhebung sowie mehreren Fallstudien herangezogen und mit dem aktuellen Kenntnis- und Forschungsstand zur dualen Schriftnutzung verkn pft. Dazu werden praktische und anschauliche Beispiele geliefert, wie der Unterricht von Kindern und Jugendlichen mit dualer Schriftnutzung gelingen kann.