Description

Dans de nombreux pays, des migrations massives entra nent des changements d mographiques dans la direction d'une diversit accrue des populations r sidentes. Les enseignants sont parmi les acteurs qui doivent s'adapter ces nouveaux contextes, et aux nouveaux arrivants. Le d veloppement d'une comp tence interculturelle devient imp ratif. En effet, les nouveaux arrivants apportent de nouvelles mani res de vivre et de s'organiser socialement, et font face des questions identitaires li es au traumatisme ant rieur et aux difficult's li es la transition dans la culture d'accueil et sa langue. La difficult de s'adapter sur un plan professionnel des rencontres fr quentes avec des personnes d'un autre milieu ou d'une autre soci t impose de plus en plus l'int gration de programmes de formation interculturelle et sociale pour les personnes ayant la responsabilit d'enfants et de familles issues d'autres cultures et milieux sociaux.

Ce livre est issu d'un colloque, il est publi avec le parrainage de la Fondation Spencer (Chicago, USA) International Network for Language Education Policy Studies (R seau international d' tude des politiques linguistiques), et The Deep Institute (Wisconsin, Etats-Unis). Le colloque portait sur les politiques linguistiques en ducation et l'inclusion des enfants migrants en milieu scolaire, et des enfants dits « r fugi's en pays anglosaxons, d sign's en France par l'euph misme «enfants de familles demandeuses d'asile , m me si les familles ont t d cim es et que les enfants arrivent seuls. Ce livre concerne tant la formation des ma tres que les politiques scolaires, les repr sentations dans les m dias, et l'environnement's curis des nations occidentales face la nouvelle terreur largement engendr e par l'islamophobie. La distorsion de l'autre culture et mani re de vivre l gitiment fr quemment le rejet de la langue et de la culture de l'autre. Les enfants d plac's n gocient une difficile int gration qui affecte tant leurs identit's que la soci t dans son ensemble. Comment s'ouvrir la sp cificit de l'autre plut t que de tenter de normaliser sa r alit ?

Un ouvrage issu du m me colloque a t publi en anglais: Harrison, Sadiku & Tochon (2018), Displacement Planet Earth: Plurilingual Education and Identity for 21st Century Schools. Blue Mounds, WI: Deep Education Press.